ЦЕНТР ЛЕГО-КОНСТРУИРОВАНИЯ В
ДЕТСКОМ САДУ КАК ОСОБОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
ПРОСТРАНСТВО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Выполнила работу:
Ларина Ольга Анатольевна
воспитатель группы № 4
муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения № 61.
• Дети дошкольного возраста могут общаться на одном языке —
языке игры. Игра помогает им понять сложный,
разнообразный мир, в котором они растут. В играх дети
развивают свои естественные задатки — воображение,
мышление, ловкость, эмоции, интеллект, общение
• У детей за последнее время стало появляться всё больше и
больше новых познавательных интересов. Первое, с чем
сталкивается ребёнок младшего дошкольного возраста,
попадая в группу — это предметно-развивающая среда. В
группе должно находиться множество различных игр и игровых
центров для всестороннего развития детей в свободном
доступе.
АКТУАЛЬНОСТЬ ВВЕДЕНИЯ
ЛЕГО-КОНСТРУИРОВАНИЯ
в образовательный процесс
дошкольных образовательных
организаций обусловлена
требованиями ФГОС ДО к созданию
развивающей предметнопространственной среды,
ориентированной на овладение детьми
способами усвоения знаний на основе
системно-деятельностного подхода.
Конструкторы ЛЕГО представляют собой яркий,
трансформируемый и полифункциональный материал, дающий
колоссальный простор для познавательно-исследовательской,
социально-коммуникативной и игровой деятельности
дошкольников. К преимуществам следует так же отнести
безопасность, высокую прочность деталей и готовых изделий,
мобильность игрушек, их удобный размер.
НАБОРЫ ЛЕГО В СИЛУ СВОЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ УНИВЕРСАЛЬНОСТИ
ОКАЗЫВАЮТСЯ НАИБОЛЕЕ ПРЕДПОЧТИТЕЛЬНЫМИ НАГЛЯДНЫМИ
ПОСОБИЯМИ И РАЗВИВАЮЩИМИ ИГРУШКАМИ.
В отличие от обычных традиционных наборов для детского
конструирования, применяемых в детских садах, ЛЕГО-конструктор
способствует не только поддержанию свободной самостоятельной
игры детей, но и стимулирует желание к исследованиям, интерес к
творчеству. Это универсальные конструкторы, которые в форме
познавательной игры позволяют рождать новые идеи, воплощать в
реальность свои задумки; самостоятельно решать поставленную
задачу, видеть продукт совей деятельности, изменяя и
совершенствуя игровую обстановку, создавать пространства, в
которых можно с удовольствием играть. При практическом
знакомстве детей дошкольного возраста с конструктором ЛЕГО
используются различные методы и приемы организации детской
деятельности:
Наглядный
Рассматривание на занятиях готовых построек,
демонстрация способов крепления, приемов подбора
деталей по форме, размеру, цвету, способы удержания их в
руке или на столе. Просмотр фрагментов
мультипликационных и учебных фильмов, обучающих
презентаций, рассматривание схем, таблиц, иллюстраций,
дидактические игры, организация выставок, личный пример
взрослых.
Информационно-рецептивный
Обследование ЛЕГО деталей, которое предполагает
подключение различных анализаторов (зрительных и
тактильных) для знакомства с формой, определения
пространственных соотношений между ними (на, под,
слева, справа. Совместная деятельность педагога и
ребёнка.
Практический
Использование детьми на практике полученных знаний и
увиденных приемов работы. Проекты, игровые ситуации,
элементарная поисковая деятельность (опыты с
постройками, обыгрывание постройки), моделирование
ситуации, конкурсы, физ. минутки.
Репродуктивный
Воспроизводство знаний и способов деятельности (форма:
собирание моделей и конструкций по образцу, беседа,
упражнения по аналогу)
Словесный
Краткое описание и объяснение действий, сопровождение
демонстрация образцов, разных вариантов моделей. Чтение
художественной литературы, загадки, пословицы, беседы,
дискуссии, моделирование ситуации.
Игровой
Использование сюжета игр для организации
детской деятельности, персонажей для
обыгрывания сюжета
Проблемный
Постановка проблемы и поиск решения. Творческое
использование готовых заданий (предметов),
самостоятельное их преобразование.
Частично-поисковый
Решение проблемных задач с помощью педагога.
Играя в ЛЕГО, дети:
– Расширяют свои представления об окружающем мире —
об архитектуре, транспорте, ландшафте.
– Развивают мелкую моторику рук стимулирующие в
будущем общее речевое развитие и умственные
способности.
– Развивают внимание, способность сосредоточиться,
память, мышление.
– Учатся воображать, фантазировать, творчески мыслить.
– Овладевают умением мысленно разделить предмет на
составные части и собрать из частей целое.
– Учатся общаться друг с другом, устраивать совместные
игры, уважать свой и чужой труд.
Работа с конструкторами ЛЕГО позволяет детям в форме
познавательной игры узнать много всего важного и развить
необходимые в дальнейшей жизни навыки. Немаловажную
роль играет заинтересованное отношение родителей.
В современном мире практически в каждой семье имеется
конструктор ЛЕГО, но он не используется как развивающий
материал. Чтобы раскрыть родителям возможности ЛЕГОконструирования, важно использовать разнообразные формы
работы: консультации, семинары-практикумы, открытые
занятия для родителей т. д.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!